| 烟台市莱山区第二实验小学——深化教科研转型赋能学校高质量发展 |
|
【环商讯报道】
来源：本站整理
发表时间：2026-04-08
|
|
|
|
|
|
摘要：2026年4月8日(农历2026年2月21日)，星期三讯：校园风采·特色展示|莱山区第二实验小学——深化教科研转型赋能学校高质量发展。
莱山区第二实验小学始终坚守“解决真问题、促进真成长、服务真学习”的教科研核心宗旨，经过五年多的探索实践，构生了“教研支撑课堂、科研引领创新、培训赋能发展”的教科研新样态。
文化筑基：涵养“研”之沃土
学校…
|
2026年4月8日(农历2026年2月21日)，星期三讯：校园风采·特色展示|莱山区第二实验小学——深化教科研转型赋能学校高质量发展。
莱山区第二实验小学始终坚守“解决真问题、促进真成长、服务真学习”的教科研核心宗旨，经过五年多的探索实践，构生了“教研支撑课堂、科研引领创新、培训赋能发展”的教科研新样态。
文化筑基：涵养“研”之沃土
学校树立“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的理念，聚焦教育教学中的真问题，倡导“行-读-思-写”一体化路径开展真研究，构建思维生长对话场。
健全四级教科研组织架构，校长全面领航，夯实教科研管理根基。完善管理细则，推动过程管理与学术指导双轮驱动、同向发力。以专项制度保障规范开展，以倾斜式激励焕发教师研究动力。定期邀请教科研专家入校给予专业引领；选派优师骨干赴省内外学习观摩并转化学习成果；跨校共建教师发展联盟，在跨域协作中实现问题共研、资源共享、成果共创。
实践创生：探索“研”之路
学校坚持把校本教研重心下沉课堂，嵌入日常教学，以素养为本，构建“1+3+N”校本教研新范式。
设立“晓得阅读工作坊”“‘三名’共读坊”“学科组共读”三大平台，推进全员基础阅读与分学科主题阅读。辅以“晓得心语”每日浸润、“师情话意”专栏共振，推动教育思考从“纸上”落到“课上”。依托“简雨信息技术工作室”组建“AI+教师研修共同体”，开展各项比赛活动，开发“1+X”信息化研修课程体系，创建“AI教学资源超市”，立足学生素养生长点，以“真问题”驱动“真教研”。
组建以校长为引领的教研核心组，深入解读思维型教学理论，建构“教师、学生、环境”三主线“思维课堂”模型，研制《思维课堂评价量表》，实现学生思维从“被动点燃”到“主动生发”的转变。
科研赋能：激活“研”之动能
学校以课题研究为抓手、课程建构为载体，推动教科研从零散探索向系统引领转变。以“四微”策略引导教师立足教学困惑开展微课题研究，激发教师科研兴趣；由校领导亲自参与选题指导，专家领航优化课题框架与路径，系统提炼成果，形成“问题导向—行动研究—成果辐射”的科研生态。
“研”路绽芳华，深耕自有香。研真问题、做真实践、破真难题、促真成长，学校将继续深耕教科研实践，以扎实的研究赋能课堂提质、推动教育创新、助力师生成长，让教科研持续为学校高质量发展提供坚实动力。
（来源：山东省烟台市“莱山教体发布”微信公众号）
|
|
|
免责声明：
|
|
|
1、本站部分内容系网友投稿或编辑转载，并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。
2、如涉及作品内容、版权和其它问题，请在30日内与本网联系，我们将在第一时间删除或断开链接！
※ 有关作品版权事宜请联系客服
|
|
|
|
|
|
